2010年9月，為切實(shí)落實(shí)省委、省政府實(shí)施藏區(qū)“9+3”免費(fèi)教育計(jì)劃工作會(huì)議的精神，四川現(xiàn)代教育集團(tuán)旗下的中江職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校招收了第一批藏區(qū)“9+3”學(xué)生。截至目前，該校已先后招收藏區(qū)“9+3”免費(fèi)教育學(xué)生470名，其中310余名已順利畢業(yè)。從這里走出去的藏區(qū)學(xué)子，有的步入了企業(yè)，有的穿上了軍裝；有的跨進(jìn)了大學(xué)校門(mén)，也有的考取了公務(wù)員……

       情感教育與紀(jì)律教育并重，常規(guī)教學(xué)和文體活動(dòng)兼顧，六年多來(lái)，中江職中“9+3”學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)越發(fā)豐富，成效越發(fā)凸顯，在英雄故里成人成才的藏區(qū)孩子越來(lái)越多。

       情感教育

       春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲

       沙志安是去年入讀中江職中的。剛來(lái)的時(shí)候，他上課期間隨意走動(dòng)外出，行為習(xí)慣、生活習(xí)慣都讓老師非常頭疼。由于言語(yǔ)不通，他和同學(xué)溝通困難，加之本身暴躁、直接、好斗的特性，常常是三句話(huà)說(shuō)不到一處就動(dòng)手，學(xué)習(xí)底子也差，是“刺頭”中的“刺頭”。班主任杜軍對(duì)他不厭其煩地溝通交流、耐心引導(dǎo)，上課有意識(shí)地多抽他發(fā)言，下課如兄長(zhǎng)般談心，還打電話(huà)給其父母了解孩子在家的一些興趣愛(ài)好，和他聊畢業(yè)的打算，聊今后的理想……短短一個(gè)月時(shí)間，就發(fā)生了非常大的變化。他變得熱情、積極、友善了，懂得了入鄉(xiāng)隨俗的道理，努力地按學(xué)校的要求規(guī)范自己的言行，學(xué)?；顒?dòng)也積極參加，學(xué)習(xí)也自覺(jué)努力了……說(shuō)起剛進(jìn)校時(shí)自己的種種表現(xiàn)，這個(gè)精瘦、陽(yáng)光的小伙子不好意思地笑了，用略顯生硬的漢語(yǔ)說(shuō)：“我做得還不夠，以后會(huì)更加嚴(yán)格的要求自己，安心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上理想的大學(xué)?！?/span>

       其實(shí)，像沙志安這樣的學(xué)生在藏區(qū)“9+3”學(xué)生中非常普遍。由于各方面的因素，大多藏區(qū)學(xué)生在剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候身上都或多或少地存在著一些問(wèn)題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、“9+3”辦老師和班主任用心關(guān)愛(ài)他們，引領(lǐng)著他們盡快熟悉新的環(huán)境，融入新的角色。

       學(xué)校要求相關(guān)老師每天一次深入寢室查鋪、交流，關(guān)心“9+3”學(xué)生；每周一次一對(duì)一交心活動(dòng)，關(guān)心學(xué)生的日常生活，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們解決遇到的困難；無(wú)論是周末還是節(jié)假日外出，9+3”辦老師都要全程陪同。實(shí)際工作中，每當(dāng)節(jié)假日，老師們都主動(dòng)放棄休息時(shí)間，陪同學(xué)們過(guò)節(jié)，緩解他們的思鄉(xiāng)之情；每次放假，學(xué)校都抽調(diào)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師護(hù)送藏區(qū)孩子們回家，并深入學(xué)生家中開(kāi)展家訪，全面了解“9+3”學(xué)生的家庭狀況、生活背景、成長(zhǎng)環(huán)境，傳達(dá)孩子們?cè)趯W(xué)校的各方面表現(xiàn)，同時(shí)認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議……

       在該校，每個(gè)藏區(qū)孩子都在一點(diǎn)一滴地改變著，進(jìn)步著，對(duì)老師像家人一般信任，在學(xué)習(xí)上、生活上都愿意與老師交流溝通，漸漸地融入了這個(gè)大家庭。

       紀(jì)律教育

       注重引導(dǎo) 健康身心

   “9+3”學(xué)生大多生長(zhǎng)在偏遠(yuǎn)落后山區(qū)，由于條件的限制，不少學(xué)生的家庭教育缺失，學(xué)校教育也相對(duì)薄弱，時(shí)間觀念、紀(jì)律觀念與法制觀念淡薄，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣差，情緒易沖動(dòng)，性格好強(qiáng)。針對(duì)這些特點(diǎn)，中江職中專(zhuān)門(mén)制定了一系列教育管理的措施辦法，在生活上、學(xué)習(xí)上和思想上對(duì)“9+3”學(xué)生進(jìn)行全方位的管理。

       在“9+3”學(xué)生的管理工作中，學(xué)校堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章制度，圍繞“中職學(xué)生行為規(guī)范”等相關(guān)規(guī)定強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)、規(guī)范學(xué)生行為。同時(shí)通過(guò)開(kāi)展軍營(yíng)修煉活動(dòng)、禁毒教育專(zhuān)題活動(dòng)、五學(xué)三規(guī)德育專(zhuān)題活動(dòng)等，進(jìn)行德育專(zhuān)題教育和心理健康教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，規(guī)范自己的行為。

       學(xué)校非常重視“9+3”學(xué)生的思想教育、德育教育，并通過(guò)組織開(kāi)展一系列活動(dòng)來(lái)有效進(jìn)行具體的教育，包括帶“9+3”學(xué)生參觀特級(jí)英雄黃繼光紀(jì)念館進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，通過(guò)法律宣傳活動(dòng)月等活動(dòng)進(jìn)行遵紀(jì)守法教育，通過(guò)講座和主題班會(huì)等形式進(jìn)行心理健康教育。讓他們不僅能學(xué)到文化知識(shí)，掌握專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)也能提高政治思想覺(jué)悟和水平，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)紀(jì)律和法制觀念，樹(shù)立人生目標(biāo)，提升綜合素質(zhì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力，引導(dǎo)更多的同學(xué)加入中國(guó)共青團(tuán)、中國(guó)共產(chǎn)黨，成為青年中的積極分子。

       在該校，多數(shù)“9+3”學(xué)生都學(xué)習(xí)努力、表現(xiàn)良好，部分學(xué)生還積極參與學(xué)校組織的各類(lèi)文體活動(dòng)，踴躍參加義務(wù)獻(xiàn)血等公益活動(dòng)，得到了全校師生的肯定。

       常規(guī)教學(xué)

       因材施教 助其成才

       由于條件限制，“9+3”學(xué)生文化基礎(chǔ)普遍相對(duì)薄弱。針對(duì)這一實(shí)際，中江職中根據(jù)“9+3”學(xué)生自愿，在與內(nèi)地同專(zhuān)業(yè)同級(jí)的學(xué)生混編班學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，按照“三個(gè)偏重”（理論學(xué)習(xí)偏重基礎(chǔ)、技能偏重演示模仿、實(shí)驗(yàn)偏重動(dòng)手操作）的原則推進(jìn)教學(xué)。周末、節(jié)假日還單獨(dú)對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)性的理論知識(shí)、實(shí)踐操作培訓(xùn)等，并選配責(zé)任心強(qiáng)，愛(ài)崗敬業(yè)且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師承擔(dān)補(bǔ)課任務(wù)。卓有成效的教育教學(xué)，令很多“9+3”學(xué)生取得了很大進(jìn)步。六年來(lái)，該校已有100余名“9+3”學(xué)生通過(guò)對(duì)口高考、成考、自考、單招考試等，實(shí)現(xiàn)了自己的大學(xué)夢(mèng)。

       向東富、向旭彥和向土拉是來(lái)自木里縣的三兄弟。向東富是該校招收的第一批藏區(qū)“9+3”學(xué)生之一，2013年在對(duì)口高考中以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了四川航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，并在2014年應(yīng)征入伍，成為了一名光榮的人民解放軍戰(zhàn)士；弟弟向旭彥受哥哥的影響，也來(lái)到該校，并于去年考上了四川航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)；作為最小的弟弟，向土拉還是被父母送到了這里，目前在2015級(jí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)5班學(xué)習(xí)，年紀(jì)小，卻非常懂事，理想是像大哥一樣去當(dāng)兵。問(wèn)他為什么來(lái)中江職中，他說(shuō)，如果留在家里，要么就是去打工，要么就跟父母一起當(dāng)菜農(nóng)，這都不是自己想要的。“我想學(xué)一門(mén)技術(shù)，以后去當(dāng)兵，有一技之長(zhǎng)不管到哪里都能有更好的前程和更多的發(fā)展可能性”。

     “更好的前程和更多的發(fā)展可能性”，這，大概就是中江職中對(duì)這些藏家孩子的意義所在！

       從入學(xué)，到畢業(yè)，到開(kāi)啟全新的人生，六年多來(lái)，中江職中用愛(ài)、用責(zé)任、用知識(shí)為這些藏區(qū)孩子打開(kāi)了希望之門(mén)，讓他們從種地、放牧、打工的人生“天命”中走了出來(lái)，擁抱希望，觸摸夢(mèng)想，充滿(mǎn)自信地去追求更加美好、更加燦爛、更有品質(zhì)的人生。正如該?！?+3”辦公室的老師所說(shuō)：“幫助藏區(qū)學(xué)生克服家庭經(jīng)濟(jì)的困難，改變一些成規(guī)陋習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念、完成學(xué)業(yè)，把現(xiàn)代文明的種子播撒開(kāi)來(lái)，這是一份沉甸甸的責(zé)任，也是我們工作再辛苦再困難也要堅(jiān)持下去的理由！”

       沃土滋養(yǎng)，格?；ㄩ_(kāi)！

本報(bào)記者 李濤

原文鏈接：http://rb.dywang.cn/dyrb/html/2017-03/01/node_6.htm