經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)新聞客戶端 熊麗  2022-03-06 15:58

“當(dāng)下，鄉(xiāng)村振興正闊步前行，職業(yè)教育要主動(dòng)出擊、積極作為，更好發(fā)揮‘扶技、扶智、扶志'的作用，為鞏固脫貧攻堅(jiān)成果、振興鄉(xiāng)村注入更強(qiáng)勁的動(dòng)力。”全國政協(xié)委員、民建中央常委、中華職業(yè)教育社副理事長蘇華表示。

第一，發(fā)揮職業(yè)教育人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，為鄉(xiāng)村人才振興賦能。

“鄉(xiāng)村要振興，人才是關(guān)鍵?！碧K華認(rèn)為，職業(yè)院校要強(qiáng)化服務(wù)“三農(nóng)”意識(shí)，增強(qiáng)人才培養(yǎng)適應(yīng)性；擴(kuò)大面向農(nóng)村招生的規(guī)模，通過訂單、定向培養(yǎng)、委托培養(yǎng)等方式為農(nóng)村培養(yǎng)各類技術(shù)技能人才；創(chuàng)新崗課賽證綜合育人模式，健全德技并修育人機(jī)制；發(fā)揮專業(yè)群的集聚效應(yīng)，為新型職業(yè)農(nóng)民、種養(yǎng)能手、致富帶頭人、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)軍人等提供實(shí)用、接地氣、多樣化的技能培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。打破圍墻式的傳統(tǒng)教育模式，開門辦學(xué)，送教下鄉(xiāng)，使農(nóng)民不離鄉(xiāng)、不離土，就近接受系統(tǒng)的職業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈上培養(yǎng)人才。

第二，發(fā)揮職業(yè)教育產(chǎn)教融合優(yōu)勢(shì)，為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興賦能。

“鄉(xiāng)村要振興，產(chǎn)業(yè)是基石?！碧K華認(rèn)為，職業(yè)院校要主動(dòng)對(duì)接鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)，建立幫扶合作的長效機(jī)制，推進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研深度融合；建立專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制, 根據(jù)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)規(guī)劃設(shè)置專業(yè)，圍繞鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)需求開發(fā)課程；發(fā)揮技術(shù)創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，以深化農(nóng)業(yè)供給側(cè)改革、提升農(nóng)業(yè)發(fā)展質(zhì)量為主線，在藏糧于技、減災(zāi)防災(zāi)、智慧農(nóng)業(yè)等方面下功夫，為推動(dòng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有價(jià)值、能落地的科技成果；積極整合各方資源，探索構(gòu)建以職業(yè)院校為依托的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣應(yīng)用、成果轉(zhuǎn)化新模式，把職業(yè)院校的科技優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、市場(chǎng)競爭優(yōu)勢(shì)。

第三，發(fā)揮職業(yè)教育文化建設(shè)優(yōu)勢(shì)，為鄉(xiāng)村文化振興賦能。

“鄉(xiāng)村要振興，文化是靈魂。”蘇華認(rèn)為，職業(yè)院校要積極開展鄉(xiāng)村特色文化、民族文化、農(nóng)耕文化的挖掘整理、傳承創(chuàng)新工作，為鄉(xiāng)村培養(yǎng)本土文化傳承人；大力實(shí)施職業(yè)院校師生鄉(xiāng)村社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃，通過開展文化培訓(xùn)和“送文化下鄉(xiāng)”活動(dòng)、協(xié)助制定鄉(xiāng)規(guī)民約和家規(guī)家訓(xùn)、組建文體組織、同辦文體活動(dòng)等方式，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的文化供給, 推動(dòng)村民增強(qiáng)文化自信、建設(shè)文化家園、豐富文化生活。探索職業(yè)院校黨組織服務(wù)鄉(xiāng)村振興的“黨建+”模式，與農(nóng)村基層黨組織精準(zhǔn)對(duì)接，總結(jié)提煉新時(shí)代鄉(xiāng)村文化內(nèi)涵。